Mimari Tasarım 2
Gerekli Malzemeler
- Öğrencilerin kendi mimari tasarımları belirledikleri malzemeler.
Hedef Kitle
- 7. Sınıf Öğrencileri
- Tanım
- Müfredat
- Bildirim
Kazanımlar
- TT. 7. C. 1. 2. Yakın çevresindeki mimari yapıları işlevsel farklılıklarına göre karşılaştırır.
Ders İçeriği
- ve 2. Ders
- Mimari tasarım yapım aşaması
- Malzeme getirmeyen öğrenci belgesel izler ve sözlü olur.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Teknoloji ve Tasarım Dersi Öğretim Programı Öğretmen-Öğrenme Uygulamaları
TT.7.5.2.
Öğrencilerin okul, hastane, müze, konut, kervansaray, kümbet, saray vb. yapıların özelliklerine ilişkin araştırma yapmaları ve yakın çevrelerindeki mimari yapıların işlevsel özellikler- den oluşan yapısal farklılıklarını gözlemlemeleri ve algılamaları sağlanır. Ardından çevrelerindeki yapıların işlevsel farklılıklarına göre mekânsal özelliklerini renk, doku, aydınlatma, iklimlendirme, estetik, sürdürülebilirlik, doğadan esinlenme vb. açılardan karşılaştırmaları istenir (KB3.1, OB1.3, E3.10, KB2.7). Bu karşılaştırma verilerini analiz ederek ilham panosunda göstermeleri sağlanabilir (E3.6). Çalışmanın gruplar halinde yapılması sağlanarak grup çalışma becerilerinin sergilenmesi ve bilgi paylaşımının etkinleştirilmesi hedeflene- bilir. Gruplar, topladıkları verileri ve analizleri ilham panosunda sunarak ortak bir bilgi havuzu oluşturur (OB7.5, D3.4.1, SDB2.2.SB4). Öğrencilerin sanat eserini kendi deneyim ve değerleriyle ilişkilendirerek yorumlamaları beklenir (D7.1.5, SDB1.1.SB1). Ayrıca söz hakkı vermek, söz kesmemek, etkin dinlemek gibi etkili iletişim becerilerini kullanarak birbirlerinin görüşlerine saygı duymaları sağlanır (D14.1.2, SDB2.1.SB2-4-5).